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岱岳区教体局描绘德育教育“最美画卷”培养“最美少年”

来源:泰山网   时间:2019/08/13

泰山网讯 岱岳区教体局结合实际,着眼培养时代新人,围绕理想信念教育、传统文化教育、道德品行教育等重点内容,结合美丽校园建设,努力创建校校有德育特色,事事有德育目标,时时有德育活动的“最美德育”良好局面,塑造“最美少年”,努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

全力描绘德育教育“传统美”画卷。岱岳区教体局主要通过活动传承、课堂渗透、实践体验来引导广大师生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。坚持开展经典诵读活动,让学生通过阅读了解传统文化,坚持以春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日为契机开展“传统习俗我知晓”活动;在课堂教学中,渗透传统文化教育;成立各类社团,结合少年宫项目组织开展实践活动,每年三月各校掀起学雷锋活动高潮,比如敬老院送温暖、爱在重阳孝在当下等。

全力描绘德育教育“道德美”画卷。岱岳区教体局把道德教育与日常教育、重要节日、家庭教育相结合,强化基本道德品质、国民公德、社会公德、家庭美德、信仰道德等教育。各学校利用学校广播、LED屏、宣传栏等多种形式宣传《中小学生守则》的具体内容,规范学生行为;通过“文明礼仪我表率”“餐饮礼仪我知道”“安全使者在行动”“我是诚信小公民”“我是环保小卫士”等主题活动,帮助学生逐步形成良好的道德行为规范。广泛开展“学习雷锋好榜样,争做文明好学生”主题教育活动;开展“妈妈,您辛苦了”系列感恩活动,沙、“学习和争做新时代好少年”活动。各学校通过家长学校、家长会、家长微信(QQ)群等对道德规范教育进行宣传,通过“小手拉大手,将好习惯带回家”等活动,让家长们也积极参与进来,通过家校联动,让学生对道德规范教育内化于心,外化于行。

全力描绘德育教育“阅读美”画卷。岱岳区教体局一直把阅读作为一项重要工作深入、持久、有序推进。目前全区阅读活动已基本形成了“日日有诵读—月月有主题—年年有展示”的常态活动开展模式。全区各校已形成固定时间、固定地点以老师导读、伙伴共读、亲子悦读等方式开展“每日一读”。通过举办读书节、开展阅读征文比赛、评选书香校园、书香教师、书香少年、书香家庭、召开阅读分享交流推进会等对阅读活动成果进行展示。

全力描绘德育教育“劳动美”画卷。主要通过落实劳动课程、开展校内劳动、组织校外劳动、鼓励家务劳动推进劳动教育的实施。各学校结合研学实践、团队活动和社会实践活动,组织学生学工学农。开展走基地、走社区、走乡村、走企业、走进军(警)营、走进大自然,参加劳动技能教育等实践活动,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。粥店社区为学生开拓了十多处青少年社会实践活动基地,还投资10多万元建成学校科技活动室。社区租车、安排专人精心管理,利用节假日带领学生参观植物园、社区面粉厂、太阳部落、桃花峪等实践基地。组织学生到园林种植基地,参加劳动体验,学习使用劳 动工具,掌握简单劳动技能,并学习认知花草树木、庄稼、果蔬的名称及生长特点。通过家长会、家长学校、互联网等渠道加强学校与家庭的联系,引导家长教育并指导孩子参加力所能及的家务劳动和自我生活服务。每周安排适量的家庭劳动作业,如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的日常家务劳动,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,公益事情争着做。

全力描绘德育教育“艺术美”画卷。岱岳区教体局充分挖掘艺术教育的潜力,拓展艺术教育的空间和方向,以乡村少年宫、艺术社团、重大节庆日为平台开展活动,开发学生的艺术潜能,不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。全区各校以社团活动为载体,积极开展艺术节活动,为学生搭建自我展示的舞台;以重大节庆日为平台,积极围绕“建国70周年”开展“童心向党、快乐成长”“歌赞新时代,做好接班人”“童心向党,做新时代好少年”等为主题的艺术汇演以及中小学生艺术人才大赛、现场书画赛、艺术节目展演、合唱比赛等区级艺术活动为学生成长、成才、成功搭建了舞台,各校艺术社团、艺术课堂、艺术文化进一步丰富,学生艺术素养得到大幅提高。

全力描绘德育教育“爱国美”画卷。爱国主义教育是岱岳区教体局德育工作的主旋律。通过宣传来营造爱国主义氛围,通过课堂来渗透爱国主义教育,通过活动来深化爱国主义情感。坚持把升旗仪式作为开展爱国教育的重要形式,根据传统节日和纪念日,确定国旗下讲话主题,有计划有组织地开展国旗下演讲。利用校园文化建设、橱窗、黑板报、标语等进行宣传。把爱国主义教育与课堂教学有机结合,引导学生了解祖国的历史、文明、山河、资源以及建设成就。各校以丰富多彩的活动作为爱国主义教育的有效载体,观看爱国影片,听唱爱国歌曲,读历史、地理、人文、科普书籍,讲爱国故事,写心得体会、读(观)后感,开展爱国主义征文比赛等方式感知、体味、培养爱国主义。利用节日举行各种纪念活动,邀请老党员、老红军、老干部、老工人讲故事、作报告。利用假日开展主题实践活动,引导学生参观纪念馆、展览馆;寻访革命先烈、前辈足迹;深入乡村、城镇,了解家乡、祖国的飞速变化。